ARTE ABSTRATA

Produçaõ através do software GYMP

Sulamita 14.2

Roberta 14.2

Kelly 14.1

Matheus 14.2

Caroline camargo 14.2

Matheus 14.2

Gabriel Oliveira 14.2

Diego 14.2

Dailon 14.2

Andressa 14.2

Memórias, identidades, localidade

Recordar é (re)viver...

São as nossas memórias coletivas como povo, como comunidade, que nos definem e que nos enobrecem.As nossas tradições, usos e costumes, são o nosso maior legado.

Este espaço é dedicado tão somente àqueles que aparecem nestes pequenos pedaços de "antigamente", e a quem nos presenteou com a sua partilha...

Aqui encontra-se as produções artísticas que os alunos realizaram em sala de aula resgatando estas memórias, identidades e localidade.

Arte Contemporânea

Arte Contemporânea na Casa de Cultura Mário Quintana

Alunos e professoras visitaram a exposição "A Pintura no Acervo do MAC", onde puderam apreciar 14 obras criadas por 12 artistas plásticos: Alphonsus Benetti, Britto Velho,Eduardo Vieira da Cunha, Gelson Radaelli, Marilice Corona,Mário Röhnelt, Michael Chapman, Milton Kurtz, Plínio Bernhardt,Romanita Disconzi, Ruth Schneider e Teresa Poester, algumas aqui postadas.

Anderson

Professoras Mara e Márcia

Professoras Mara de artes e Mara do laboratório de informática.

"Esta obra foi aclamada pelas Maras"

Mateus

Professoras Mara e Daniéle na parceria com Dailon

Professora Mara e Andressa

Katriel



Everton

Taís

Caras novas a partir de Iberê

Caras novas a partir de Iberê

A partir do vídeo “ Iberê Camargo em Processo”, a turma de Caxias do Sul executou o seu trabalho em Sleeveface, preocupando-se com a questão da identidade, da nova identidade, da expressão, do autorretrato.

http://www.youtube.com/watch?v=sYVDk-L3bBQ

"Achei legal o vídeo porque ele vem falando como ele pinta,o jeito dele se expressar e ele vai falando um pouco da sua obra."

Felipe Matheus Andrade Machado

Trabalhos dos alunos da 14.2

"Eu gostei desta imagem porque eu fiz um cabelo diferente uma coisa nova, que a uns anos atras era moda."

Micael Cardoso

Gabriel Fiorentini

INSTITUTO IBERÊ CAMARGO

A Escola Paulo Freire teve o privilégio de conhecer o espaço onde abriga o acervo do artista Iberê Camargo em Porto Alegre, O Instituto Iberê Camargo.

...escolhi o museu do Iberê como uma arte contemporânea. A sede apresenta em torno de quatro mil obras do artista. O acervo é constituído por pinturas, gravuras, desenhos, fotografias, cartas, slides, cadernos de notas e estudos diversos de Iberê. A cada ano, são organizadas mostras, oficinas, cursos, seminários, encontros com artistas e estudos sobre obras e sobre questões ligadas à arte contemporânea. Há também na Fundação, programas educativos ao público (em principal à professores e alunos , mas também ao público em geral) que contemplam a análise de mediações e materiais didáticos, e a realização de atividades relacionadas às exposições de foco moderno e contemporâneo.: www.5ti.com.br/blog/
Gabriel Oliveira - Escola Paulo Freire

Catalogando postais

vista da fachada

Dialogando sobre o artista Fábio Sampaio/SE

Os alunos de Sergipe pesquisaram sobre a obra do artista Fábio Sampaio. Veja aqui suas postagens.

Obra de Sampaio exposta no Espaço Cultura Yágizi. Fabio diz: a idéia surgiu durante um passeio pela capital paulista. Segundo ele, entre tantas linguagens e suportes, lá a pintura continua “fervendo”... O que voces conseguem identificar na imagem? Me parece fios que estao ligados mesmo que em lugares diferentes, com paisagens diferentes.

Karla - Escola Roberto Simonsen

Título: Natureza morta em vermelho e verde2008técnica: adesivo vinil, perfex, plástico, caneta permanente e isolamento termico.Achei uam obra bem legal e atraves do nome da obra podemos parar e pensar sobre a natureza que tambem é arte. Naum podemos deixar as queimas e o desmatamento acabar com todas as nossas florestas que são lindas.E acho que a natureza tambem é arte porque naum vams fazer uma pintura de uma uma floresta linda e perfeita porque sabemos o que milhares de dehumano faz a natureza isso então será uam falsa identidade ...

Larissa - escola Roberto Simonsen

O projeto Caju na Rua é uma intervenção urbana diferente, por meio da qual diversas esculturas de uma das frutas mais caras à identidade sergipana serão expostas em nossas vias públicas.
Larissa - Escola Roberto Simonsen

Essa obra é um exemplo do corredor da arte, onde varios fios se interligam para dentro da casa.Gostei muito dessa obra
Arthur - Escola Roberto Simonsen


Achei bem legal essa imagem porque retrata um pouco o nordeste.
Felipe - Escola Roberto Simonsen

Trocando ideias sobre o artista Iberê Camargo/RS

Os alunos de Caxias do Sul pesquisaram sobre a vida e obra do artista gaúcho Iberê Camargo. Com a ajuda dos colegas de Sergipe, importantes informações foram coletadas.

Foi reconhecido por seus carretéis, ciclistas e idiotas, o artista nunca se filiou a correntes ou movimentos. Desde a juventude, mostrou-se atraído por personalidades independentes, como Guignard e Goeldi. Na Europa, estudou com mestres como Giorgio de Chirico, Carlos Alberto Petrucci, Antônio Achille e André Lothe.http://www.sampa.art.br/?pg=biografia-ibere-camargo

Katriel - Escola Paulo Freire

Em 1953 ibere tornou-se professor de gravura no Instituto de Belas Artes do Rio de Janeiro, lecionando mais tarde essa técnica em seu próprio ateliê ou em permanências mais ou menos longas em Porto Alegre e outras cidades, inclusive do exterior.essa obra é o ciclista
Diego - Escola Paulo Freire

A partir de 1959, aproximadamente, devido às restrições físicas impostas por uma hérnia de disco, o artista passa a trabalhar em seu ateliê. Sua paleta de cores assume tons mais sombrios e surgem os carretéis como tema para sua pintura. Através desses objetos, reminiscências de sua infância, o artista acessará mais tarde o abstracionismo. "Símbolo, signo, personagem – o carretel -, brinquedo da minha infância, e agora, nesta fase, tema da minha obra, está impregnado dos conteúdos do meu mundo." (p.99, Camargo) Os carretéis tornam-se uma presença forte e recorrente em sua obra. Ao longo de quase 40 anos, eles surgem, ora transfigurados em signos, ora através de referências mais sutis, tornando-se linhas rápidas, quase imperceptíveis, como em Tudo te é falso e inútil V, de 1993: "O carretel, esse ente industrial, foi o tema, o personagem do meu drama pictórico". (p.27, Lagnado) http://www.iberecamargo.org.br/content/acervo/carreteis.asp

Gabriel Fiorentini- Escola Paulo Freire

Em 1991, o artista começa a pintar as Idiotas - seres apáticos, incapazes de reagir à realidade circundante. Esses personagens apresentam-se envoltos na atmosfera ora sombria, ora crepuscular, que mescla o presente e o passado do artista. A idiota, obra de 1991, é a primeira de uma série de idiotas que reaparecem em obras como As Idiotas, 1991, Crepúsculo da Boca do Monte, de 1991, ou na série Tudo te é Falso e Inútil, de 1992."As figuras que povoam minhas telas envolvem-se na tristeza dos crepúsculos dos dias de minha infância, guri criado na solidão da campanha do Rio Grande do Sul. Para construir o quadro, que é o mundo concreto do pintor, procedo como um artesão obcecado na busca incansável da forma. Nele, nenhum detalhe é supérfluo. Faço e refaço até alcançar a síntese das figuras que pinto." (p.17, Lisette Lagnado)
Dionathan- Escola Paulo Freire

O artista Iberê nasceu em Restinga Seca, no Rio Grande do Sul, em 18 de novembro de 1914, foi um pintor, gravador e professor brasileiro. Instalou-se no Rio de Janeiro e desenvolveu uma pintura com características do expressionismo abstrato. Organizou os salões Preto-e-Branco (1954) e Miniatura (1955), em protesto contra as condições de trabalho dos artistas. Em 1961 é escolhido o melhor pintor nacional na 6ª Bienal de São Paulo...
Karla - Escola Roberto Simonsen

O que é arte contemporêna?

Nossos alunos fizeram uma pesquisa sobre arte contemporânea. Veja aqui o que eles descobriram e que imagens escolheram para representar esta arte.

Escolhi esta imagem porque o artista utilizou chinelos para criar a obra e não pinceis ou tintas.Sandálias de plástico, de Sharif Hassan (árabe-Emirados Árabes Unidos)

Katriel Escola Paulo Freire

A arte contemporânea não é para designar tudo o que é produzido no momento, e sim aquilo que nos propõe um pensamento sobre a própria arte ou uma análise crítica da prática visual. Como dispositivo de pensamento, a arte interroga e atribui novos significados ao se apropriar de imagens, não só as que fazem parte da historia da arte, mas também as que habitam o cotidiano.

Mayara - Escola Roberto Simonse

A arte contemporânea não busca mais o novo, nem o espanto;Ela propõe o estranhamento ou o questionamento do que aquela arte passa pra você..servindo como um dispositivo de pensamento.

Larissa- Escola Roberto Simonse